下载：关于统计学科的“价格指数”概念与计算问题(论文）

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正常的社会，必须建立“问责--辩驳”机制（即，每个社会成员有权、有义务对丑恶、错误的各种现象提出对相关政府部门的问责，被问责对象对言之凿凿的问责必须作出诚恳的辩驳或道歉，否则，被问责对象应被以渎职、糜职查处。），且看，我们仅仅受到的奸商、贪官（谀官、庸官）的愚弄、伤害还少吗！

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------2011年4月24日胡锦涛在庆祝清华建校百年大会讲话------

其中关于“创新”问题的三段摘录：

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特别是创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，各国为掌握国际竞争主动，纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。

要注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，使学生创新智慧竞相迸发，努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者作出积极贡献。

希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。

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------转自凯迪网

中国建世界一流大学最缺的是什么？

----多位中国大学校长提出，制约中国建设世界一流大学的最主要因素是办学体制问题

南方都市报 2011-04-25

......

多位中国大学校长接受记者采访时表示，目前国内顶尖大学在学术、科研、教学等各方面全方位地紧盯世界一流水平的氛围仍不够，许多人安于现状，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。此外，同行之间的纯学术交流和批评不多，缺乏在争议中不断精进的文化环境。

......

芝加哥大学校长罗伯特·齐默告诉记者，芝加哥大学崇尚激烈学术论战是高产诺贝尔奖得主的“秘诀”，学生和教师团队始终在“充满挑战性”的氛围中做学术，任何研究成果都必须要经受得起来自多方面的、激烈的论战才能“站得住”。诺贝尔奖得主跟本科生一样，发表任何学术成果也要被质疑、被挑战。

建于1167年的英国牛津大学已培养出以数十位英国首相、诺贝尔奖获得者为代表的杰出人才。校长安德鲁·汉密尔顿表示，牛津同样崇尚学术论战，营造并维持“公开、自由、激烈”的学术论战氛围是学校办学精神的灵魂。

......

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------转自凯迪网

[原创]中国学校里根本就没有智育

蓝天艳剑于 2011/3/14 11:14:17 发布在凯迪社区 > 猫眼看人

当我说道“中国学校里根本就没有智育”时，很多人会笑话我，甚至骂我，说我是痴呆，脑残，或者说我在炒作，有其它用意。我要郑重地告诉大家，这些都不是，我是认真的。也就是说中国教育在智育方面没有行为，不论是好行为还是歹行为，都没有。请你们让我把话讲完，再下结论，好不好？大家都是读书人，知情达理的，听得进不同的意见。

中国的教育方针是德、智、体、美全面发展，方针里面提到了智育，这没有错，但是，我说得是中国学校里根本就没有智育，是指学校，也就是说学校的行为与方针里说的不一样。有人会提问“学校里教学生读书，不是智育是什么呢”，这个问题提得好。教学生读书就是智育吗？我要告诉大家，学校里教学生读书不是智育，是什么呢？是知育，是把知识输送到学生心里去。智育是指提高智力的教育，是具有改变或者提高智力因素功能的行为，没有智力提高的教育就不是智育。可能有人听不明白，我讲慢一点。知与智是两回事情。知是知识，是人们从社会实践中得到的认识，教科书里面写的就是知识；智是指智力，是人们接收知识和形成新知识的能力，是人体身理机能。人天生就有一定的智力，中国学校是利用学生现有的智力来灌输知识的，没有想办法来提高学生的智力。可以这样讲，老师的讲课越好就越不利于学生智力的提高，只是有利于学生接受知识。老师想的办法是怎么让学生接受知识，从容易到难，引导学生往清晰的思路方面去想。这这里可能会有老师不服气，“我让学生做难题目，不是在提高知识智力吗”，我得回答“不是”。又，中国学校根本就没有智力训练课，不过有体育课。现在中国学生的智力是随着年纪的增长而提高的，也就是说中国学生智力的提高与学校教育无关，值得一体的是应试教育不但不能、反而阻碍着学生智力的提高。这一点，可以拿没有读什么书的人或者文盲与读了好多书的人、来对比一下就知道了。大家是否发现有些没有文化的人他们打扑克、下象棋、做手艺特别厉害，这就是智力高的表现。为什么社会上一些没有读书的人比一些读了好多书的人赚的钱更多呢？这与他们的智力没有受到应试教育的阻碍是有关联的。现在请大家仔细的想一下，我说的“中国学校里根本就没有智育”是否在理呢？

那么为什么会出现忽视智育的现象呢？原因有二，一是受到“人的智商不能提高”的影响，智商就是智力，既能智力不可提高，就自然没有必要去抓智育。二是受到外国专家对智力进行划分的影响。外国专家把智力分为流体智力和晶体智力这两种。流体智力就是接受和形成知识的能力。晶体智力就是智力和知识组合在一起的能力。在这里要注意到，智力和知识组合在一起的能力已经不是智力了，它是一种力量，但绝对不是智力，而是人们所说的智慧。智慧是智力和知识的混合产物，是个混合物。晶体智力概念就把智力与知识混为一谈，把混合物也称为智力，或者是一种特殊的智力，这种划分是错误的。在这两种错误观点的影响下，人们就以为抓知识就是抓智育。

认识到智力与知识的区别后，就不能发现，中国的教育方针也有问题，教育方针里的智就是把智力与知识混为一谈了。我认为应改为德、智、知、体、美全面发展更为准确。需要说明的是：我不反对学习知识，而是提倡学习知识，反对的是不顾及智力提高的学习知识。提高智力和灌输知识两者都要上，这样才能造就出真正的创新人才。我国的教育之所以被动，其原因之一就是没有抓智力，而是拼命地抓知识。

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按语：读了这篇文章，让我第一次认真想到“智力”问题。我想，我在指数问题上遇到的一片沉寂，也许真是受众的“智力”有问题吧！

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--------转自2011年3月30日《报刊文摘》

----科学突破不是“计划”来的----

《人民日报》3月24日刊登中科院研究员陈杰的文章指出，重大的科学发现和突破，不是靠少数人“计划”出来的。

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反观我国，绝大部分课题还是沿用计划经济体制模式，由相关部门组织少数几个“权威”专家论证，每年编制出“项目指南”，然后让科研人员申报、竞争。而这些“项目指南”，基本上是跟着国际“热点”走。国外“热”什么做什么，既缺乏原始创新性，更缺乏相关性和连续性。在项目和经费的管理上，采取的是线性的工程管理模式，提前制定技术指标和时间期限，中间搞“年检”、结题搞验收；在经费使用上，也像工程管理那样严格预算，结题时一项一项对比验收，把许多科研人员变成了精于算账的会计和出纳。这直接导致科研人员基本失去自主性，不是按照自己的学术判断和兴趣爱好做科研，而是围着“计划”、“项目指南”转。

......

国家的科技计划应该有，但只适合于探月工程、载人航天等少数大工程项目。否则，如果大部分都是“计划”好的，都围着“项目指南”转，让科研人员怎能静下心来，做“十年磨一剑”的原始性创新？

如果再这样“计划”下去，前景真的令人担忧。

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按语：也许，有点思考能力的统计人员都被“计划”去了，没有人可能顾及“统计指数理论”这一统计学基本知识构成部分的正误、对错！

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------转自凯迪网

[转贴]人民日报：以包容心对待社会中“异质思维”

龚是非于 2011/4/28 20:49:06 发布在凯迪社区 > 猫眼看人

----人民日报：执政者当以包容心对待“异质思维”----

2011年04月28日 04:56

来源：人民日报作者：人民日报评论部

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大智兴邦,不过集众思。其实，不同声音乃至反对的意见，还是提高执政水平的重要资源。所谓“听不到不同意见不决策”，只有允许不同声音存在，才能了解掌握各方面情况，做出理性判断和正确决策。所以毛泽东同志认为“让人讲话，天不会塌下来”，所以邓小平才说“七嘴八舌并不可怕，最可怕的是鸦雀无声”，所以中央领导才反复强调“创造条件让人民批评监督政府”。

......

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按语：以上全文可去查《人民日报》。

我要说的是：1、“大智兴邦,不过集众思。”，价格指数问题上，国家统计局就不能听我一思吗？

2、邓小平说“七嘴八舌并不可怕，最可怕的是鸦雀无声”。我不能解说邓小平的原意，但我现在深深体会到：最可怕的是鸦雀无声。对待我对统计学现价格指数的质疑，不知群鸦何时能够出声？这还需要“创造条件”吗？！

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发明、创造、新发现等等都属于创新。创新的形式是各种各样的，但是，创新的本质是一样，都是形成新的符合客观事实的思路。先有思路创新，再有实际行为或者实际效果创新。也就是说，不论怎样的创新其本质是思路创新。这一点很重要，有不少人抓不住创新的本质，只有含糊的创新概念。

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按语：上述语录摘自凯迪网“蓝天艳剑”的原创“大多数小孩可以成长为杰出的创新人才----残局效应”一文。我从中很受启发，也接受这一论述。

回顾价格指数问题，我首先认为，统计学认可的拉氏、派氏指数式假定“基期、报告期商品销售数量不变”是客观实际中不可能、不成立的。深入思考统计学的失败原由，进一步，我就知道了“商品总体就不存在‘价格’的概念”。于是，我就形成新的思路，可以计算的是“由于物价的变动，人们所化的货币的增减相对数程度”（这也是人们真正需要了解的）。

可笑的是，统计界人士，明知现行统计指数理论有问题（上世纪80年代，我就见过国家统计局所属《统计研究》刊物讨论指数计算问题），却死不考虑我的新思路。这样的顽固、倔强，只有一比：倔毛驴子。

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------最可悲的，是这些不求甚解的年轻人------

二十年前、二年前，我分别在专业统计刊物、专业统计网站发表论文，指出：1、用（加权）平均数计算价格指数（这已是每个百姓耳熟能详的名词了）是行不通的；2、统计学长期以来认可的计算价格指数的拉氏、派氏式，由于建立在前、后期商品销售数量不变的假设上，因此是不成立的、错误的；其得出的数据也就是无效的；3、由于万千种商品组成的全社会商品这一商品总体没有“总价格”这样的标志、这样的表述、这样的概念，所以，现在“后期比前期全社会商品（总）价格相对数增减了多少”的价格指数从概念上说就是不成立的；4、我提出，我们需要计算新概念的价格指数，即“由于社会上各种商品价格的变动，后期比前期我们购买商品支付的货币相对数增减了多少”；5、在此价格指数新概念上，我据数学逻辑推导出了新的价格指数计算式；如果该数学推导不错，则该计算数据应是合理的、正确的；6、在此新概念下，我推翻了统计学关于统计指数体系的所有论述及计算式，建立了一系列新的计算公式。

我的上述努力和成果，迎来的是统计界的鸦雀无声。是的，我在大学是学物理的，由于谋生之故入了统计行当，在统计行业中没有老师、同学等人脉关系，但业务、学术探讨不是相互捧场、难道对非熟人就不屑一顾吗！是的，我不在上层统计局、科研所、大学，但是你们的学识、智商就冠于全国草野吗！是的，我的理论不是哪个权威部门列入计划的硕果，那么它就是不值一诘的垃圾吗！是的，你们其实没有找到我的破绽，你们又不甘承认和使用我新的合理的计算方法。你们是懒惰渎职还是本来就蔑视你们从事的这份统计工作！是的，你们起码是可以在专业统计刊物上大张旗鼓地开展讨论，以鉴定我的学术意见、得到可能的新的真知灼见的。你们鸦雀无声、憋屈自己，你们真窝囊！

但是，最可悲的是那些不求甚解的年轻人。我也曾给本地党校学统计的学员、给那些考统计职称的统计人员上过统计课，我很为难地照本宣科地给他们讲书本上的统计指数，生怕他们对此提出疑惑，可是我没有见到一个问声“为什么”的人。他们很聪明，他们会背出书本上的计算式，他们以此解出考试题。事实上，只要有小学数学知识，就应知道拉氏、派氏指数计算式是违背数学逻辑的。而世界上任何学科（也许统计学、经济学除外）涉及数学计算的方面，都是遵从数学原理的。这样的明显的问题，一代又一代的统计学人无条件、无疑问地接受下来，真叫人吃惊。这些人真可悲。其它不多说，即以我这二年多来文章发表在中国人民大学COS统计专业论坛而论，点击数在一万上下了吧，看过我论文的人大约能过千，这些统计学子看后没有感想吗、看后不思考一下自己的所学吗、看后不请教一下自己的老师吗？他们鸦雀无声，不说我对、不说我错，他们的脑袋是木头凿就的！据说中国人民大学堪称中国文科一流大学，其中是这样一些不求甚解的年轻人。他们是可悲的，他们指向的这个社会也因此是可悲的！

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------趣谈------

晚上无事，忽然想到“鸦雀无声”一词，这本是我写上一篇有关统计指数问题文章时引出的。

在价格指数问题上，我对现行的统计学对此的概念和计算提出异议。1990年3期的《辽宁经济统计》在发表我文章时发表编者按,全文为:“关于指数理论朱庆元同志写了几篇文章,这是其中一篇。问题提得很尖锐。亲爱的读者,读后您是否感到世界各国经济学家、统计学家经历了近两百年建立起来的指数理论大有被突破的可能?我们相信统计界、经济界的广大实际工作者与理论工作者绝不会保持沉默,或不同意朱文的观点,为捍卫现行指数理论,或赞同朱文的意见,为不断完善指数理论,请您广开言论,深入探讨.本刊愿为您提供争鸣园地。”。而结果是，二十年来，统计界基本上：鸦雀无声。

我上了百度，查询二个问题：1、鸦雀无声的近义词？答：万籁俱寂,万籁无声,寂然无声,悄无声息，鸦鹊无声，肃然无声，万马齐喑，阗寂无声，悄然无声。2、什么样的话说出来会让大家鸦雀无声？最佳答案：或者与大家正在讨论的思路不一致，大家都没有即时反应过来。

很好，我似乎知道了点什么。但我又不明白：为什么统计人二十年了对我的问题还反应不过来呢？

我忽然想到了“哑口无言”一词。

我再上百度，再查二问题：1、哑口无言的近义词？答：张口结舌、默默无闻、理屈词穷、默不作声、默默无言、目瞪口呆瞠目结舌。2、怎样一句话让人哑口无言？最佳答案：哑口：象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。

也许，这次我找到了可以信服的答案。

想起来了，2009年3月30日，我在专业统计论坛上就指数问题发表的打油诗：

----不要----

不要那么愚昧

你需要自己独立作出判断

不要那么怯懦

你能够勇敢地发出自己的声音

不要那么冷漠

你应知世上事事与己相关

你可以

暂时放下生活的压力

让身心一时脱开名利的牵绕

作一番淡淡的思索

你可以

放下窗帘打开音乐

在温暖祥和的春日里

让思潮滚滚奔天翺翔

你可以

丢掉奶嘴抛去尿布

从稚嫩的胸膛中

发出生来第一句自己想要说出的话语

当然，我的拙诗面对的仍是：鸦雀无声，或，哑口无言。

有趣的事在下面。

今年3月以来，迫于长年的鸦雀无声、哑口无言，我写了相关文章拓展发表到新浪、天涯、强国、光明日报等网站。当然，得到的，仍是鸦雀无声或哑口无言。

可是，有伯乐了。天涯网某QQ群（恕我未记下其QQ号）连来十余封短信，他们提供有偿服务，可以为我的帖子叠楼层、吸人气、扩影响。他们夸奖我的文章有水平。这真是讽刺，当下这个社会，只有商品推销员才会去恭维不相干的他人。而所有的人似乎除了私利外，无暇旁顾、更无意惠及他人。我确实自嘲而笑了，我笑我还在付出这些努力，真是：年已老、识还嫩。

我笑了。人的一生，经常活着就是为了排遣时间。写此文，我又愉快地渡过了二小时退休时间。

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------悬赏一万元------

据（资本主义）经济学原理，个人经济活动（投资、劳动）的动力就是金钱。故作以下悬赏，以求问题解决。

一、悬赏内容：

1、问题：商店柜台上放着0.60元/只的馒头10只、0.90元/只的茶叶蛋8只，问这一堆商品的总价格（或者，平均价格、综合价格、等等其它名目的价格）是多少？怎么计算？为什么？

2、赏格：合理的解出以上问题，由我个人支付奖金一万元。大丈夫一诺千金，决不食言。

3、支付方式：解出问题者请于2011年7月1日、7月2日二天将答案以“得赏”为标题发表于凯迪网猫眼看人拦目，文内请注明联系电话。我会主动联系并付款。（为避骚扰，这里不公布我的地址）。

4、说明：（1）价格的定义是：单位数量的某商品的货币值。如，1只馒头值0.60元，0.60元就是价格；而2只馒头值1.20元的1.20元就不是价格而是价值了。

（2）价格的基本计算式是：价格*数量=价值（货币值）。如，1只馒头是0.60元，则对10只馒头可得出，0.60*10=6,可知值6元。而如，你要说上题“馒头加茶叶蛋”的价格是1.50元（1.50=0.60+0.90),则对2只馒头加3只茶叶蛋，你得出的1.50*5=7.50为它们的价值就错了（应值3.9元）。所以，这里提到的价格基本计算式是将来鉴定你得到的悬赏题答案正、误的重要依据。

二、悬赏目的：

1、逻辑思路：如果没有人能解出上述悬赏题的答案---说明馒头、茶叶蛋这二种商品组成的商品总体没有“价格”的概念---说明万千种商品组成的全社会商品总体更没有“价格”的概念---说明“全社会商品总体‘价格’后期比前期增减多少”的现统计界实行的价格指数的概念和计算是错误的---也说明国务院提的“价格总水平”一词是不当的。

如果有人合理地解出了悬赏题，则：（1）现统计界的价格指数概念是正确、可行的。（2）现统计界的价格指数计算仍是错误的。恭喜悬赏奖得主为全世界建立了真正正确的价格指数计算式。

2、我个人所得（不说说我个人从中所得，就无人相信我的诚意了）：（1）如二个月后无人能解此悬赏题，则我无须再等待统计界的意见，可以向全国正正堂堂宣称，我于二十年前就指出的“统计指数理论是错误的”的结论是正确的。（2）如有人解出了悬赏题，则我用一万元换来了价格指数计算的正解，也是我的一场功劳，值！

三、悬赏求助：

希望见此帖者热情顶帖，以使此帖能广为周知。

zhuqingyuan

------转自星岛环球网

《人民日报》报道，近日，一条“我国城镇居民人均居住月支出111元”的消息引发网友关注。消息称，国家统计局公布2010年国民经济核算中对居民消费支出的统计结果，月均1123元的支出中占比最多的前四位分别是食品月支出400元，交通和通信类支出165元，教育文化娱乐服务类支出136元以及衣着类支出120元。而住房支出仅111元，排在衣食住行的末位。

......

《人民日报》编后评：“我国城镇居民人均居住月支出111元”之所以引发公众关注，最大的原因就是在目前房价居高不下的背景下，其结果与公众的实际感受差距太大。

　　按照国家统计局的说法，这“111元”跟购房支出无关，也就是说不关房价的事。排除这一因素，呈现给公众的居住支出数据，也还是明显低于公众感受。

　　统计工作关乎国计民生，日益受到公众重视，统计机构在采集数据、发布成果时，应该强化“公众意识”、“生活意识”，使自己的工作更加贴近实际。这样，统计成果才能被大众理解和接受，也才能有效推广和运用。

----2011年5月6日

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按语：《人民日报》上述评语，适用于价格指数的计算、发布。

zhuqingyuan

------转自中国统计学会中国统计科学研究网

着眼理论创新服务统计实践

2011-05-03 　

中国统计学会副会长徐一帆

在中国统计学会第八届二次会长办公会议上，马建堂会长强调：学会工作要着眼于统计理论和方法的创新，着眼于更好地服务和推动中国统计的实践，着眼于统计知识的普及，着眼于提高学会的统筹组织能力，要突出重点，注重实效，扩大影响，办出特色。这次全国统计学会秘书长工作会议，要进一步学习领会建堂会长的讲话精神，按照全国统计工作会议部署的任务来开展学会工作。我讲几点意见，供大家参考。

一、着眼于统计理论创新与知识普及

对于伴随我国改革与发展30多年一路走来的统计工作来说，源于统计实践的理论创新更显其重要性。教科书已有的内容，要在实际应用中检验和完善，教科书没有的内容，要在实践中去摸索总结新的理论和方法论。中国统计学会和各地区学会在长期的工作中，积累了雄厚的学术资源，培养了众多优秀的专家，有了一定的理论储存、技术储存和方法储存，推出了一大批科研成果，为丰富中国统计理论做了大量卓有成效的工作。随着当代社会经济发生深刻变化，信息技术手段日新月异，我们要站在新的起点上，立足我国统计实践，寻求统计理论创新。

......

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按语：中国人最坏的作风，就是唱高调、说空话。我的统计指数理论问题提出已有二十年，国家统计局置若罔闻，这叫着眼理论创新吗？！

我的文章挂号信寄到国家统计局《中国统计》编辑部，不得回音（1992年至1997年，我曾年年在《中国统计》上发有文章）。而我又不知如何往国家统计局、中国统计学会网站发文。这真叫对他们无计可施。

看了上面的套话，就像见了鬼。

zhuqingyuan

------转自2011年4月15日《报刊文摘》

“我们主张的是，把‘真实’放在所有利益和价值之上，让求真永远处于中国社会至高无上的位置。”

----语出《环球时报》社论《求真，中国社会打了多少折扣》

（摘自《新民周刊》第14期）

zhuqingyuan

------转自凯迪网

其实没有答案，理由是：单位出错，只！一只什么东西，是馒头还是茶叶蛋，还是馒头茶叶蛋？

楼主想说明社会中的统计笑话，是个好出发点。

可以给我钱不？O(∩_∩)O哈哈~我很穷滴。。。。。。。。。。。。.

O(∩_∩)O哈哈~，我收藏，到时候再来按要求回帖，希望能有飞来之财，补贴家用。

其实，楼主不错的，用具体的事实，说明现实的错误。支持！.

三、回帖人：为什么锁我影响力指数：0 | | 发短消息 | 只看此人 | 不看此人 | 2011/5/17 11:14:45 跟帖回复：第 59 楼.说明万千种商品组成的全社会商品总体更没有“价格”的概念---说明“全社会商品总体‘价格’后期比前期增减多少”的现统计界实行的价格指数的概念和计算是错误的---也说明“价格总水平”一词是不当的。

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“全社会商品总体‘价格’后期比前期增减多少”——这确实是错误的说法，不会有什么总体价格，不符合价格的定义。

既然这个概念错了，那么“价格总水平”自然站不住脚。

怎么解决这个问题，需要引入新的统计概念，或是对现行统计概念进行新的规定，当在一种约定定义的前提下，还是可以进行运算的。

怎么引入新的统计概念或是怎么对现行统计概念进行新的约定，就取决于统计的目的是什么，想说明或解决什么问题，想揭示什么规律了。

楼主觉得他们说那些话，想解决什么问题，揭示什么规律？我在来看看怎么引入新的统计概念或是对现行统计概念进行新的约定。

O(∩_∩)O哈哈~.

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朱庆元按语：二十年来，没有人对我关于价格指数问题的质疑发表肯定或否定的意见，我几乎以为天下人全是傻瓜。今天，在我一万元的悬赏下，有人说话了，他轻松地就认识到了：“全社会商品总体‘价格’后期比前期增减多少”——这确实是错误的说法，不会有什么总体价格，不符合价格的定义。看来，天下只有懦夫、懒汉，没有傻瓜。

可以说，如果7月1日、2日没有人能给出我悬赏帖中的求解价格，则无须统计界认可，我就能宣布：统计指数理论无疑是错误的。

很抱歉地告诉“为什么锁我”先生：你不能给出求解价格，不能得赏。你感到冤屈吗？哈哈。

zhuqingyuan

------转自凯迪网

-----注：上帖是回复我“悬赏一万元”文的。

zhuqingyuan

[转贴]人民日报评论部：执政者要倾听“沉没的声音”

雪月风花于 2011/5/26 10:13:54 发布在凯迪社区 > 猫眼看人

人民日报评论部：执政者要倾听“沉没的声音”

http://www.sina.com.cn 2011年05月26日07:37 人民网-人民日报

　　在今天的中国，能听到各种声音。两会会场中代表、委员纵论国是，报纸杂志上不同思想交流探讨，新闻评论跟帖动辄上千条，近2亿网民随时写下140字微博……条条声轨，汇成合奏，呈现这个时代多元多样的复杂图景和蓬勃活力。

　　我们迎来了表达的“黄金时代”，但仍有许多声音未被倾听。一方面，有些声音被淹没在强大的声场之中，难以浮出水面；另一方面，也有些声音只是“说也白说”，意愿虽表达，问题未解决。这些，都可谓无效表达，有人称之为“沉没的声音”。

......

在众声喧哗中，尽可能打捞那些沉没的声音，是社会管理者应尽之责。以政府之力，维护弱势人群的表达权，使他们的利益能够通过制度化规范化渠道正常表达，这是共建共享的应有之义，是构建和谐社会的关键所在。只有这样，才能让“说话”、“发声”不仅是表达诉求的基本手段，更成为培育健康社会心态的重要环节，成为社会长治久安的坚实基础。

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按语：我关于统计指数（价格指数计算）理论的质疑与创见，就是“沉没二十年的声音”。虽然其中并没有我个人的直接利益，但它涉及到统计学科知识的正误、涉及到国家统计局工作的优劣，打捞我的这一声音，正是社会管理者（国家统计局、中国统计学会）应尽之责。但看《人民日报》的声音能否对相关部门有所触动，只恐它的本身也被“沉没”了，这可就真是一个讽刺！

zhuqingyuan

------转自凯迪网

回帖人：flow007 影响力指数：0 | | 发短消息 | 只看此人 | 不看此人 | 2011/5/26 15:54:05

跟帖回复：第 86 楼.这个答案很简单，希望楼主不食言，给我1万

这套食品的价格是 13.2元/套

计算方法价格=总价值/数量

总价值=（0.6*10+0.9*8）=13.2元

数量=1套（含10个馒头和9个鸡蛋）

此商品为馒头茶叶蛋组合套餐，为公司新开发产品。

也可以理解为一套系统，就好比工厂进口了1套生产线，这套生产线系统由许多个单独的商品组成，但这套系统本身也是有单价的。

.

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回复：请问，按你的价格计算，2只馒头加3只茶叶蛋的价值是多少？

难道你要求别人买馒头、茶叶蛋必须按你的“套”买吗！

所以，你的答案不能领到一万元。

其实，86楼的思维不算笨、不算出格，或许还是“聪明”的。

因为，统计学指数理论中的德国人的拉氏、派氏指数计算式实质上就是这种思路。

zhuqingyuan

------转自凯迪网

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回90楼：社会上有万千种商品，假设它们的总价值是n元，你说这万千种商品组合起来就是一套，这套商品的价格是n元/套，这有意思吗？你不感到自己无聊吗？命定这样的“价格”除了为了诡辩外还有什么实际语言、文字意义！

更有意思的是，统计学的认可的、世界通用的价格指数拉氏、派氏计算式，就是分别以前、后期的一套商品（全社会所有商品总组合）的“套”为计量单位，将价值比诡辩为价格比来计算“价格指数”的，这个计算也就必然地违背数学逻辑、违背客观实际。.

zhuqingyuan

-----转自凯迪网

回帖人：flow007 影响力指数：0 | | 发短消息 | 只看此人 | 不看此人 | 2011-5-27 10:23:31

跟帖回复：第 111 楼.我可以举出很多例子，系统本身由许多单个商品组成，但系统本身也可以是独立的商品。

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回复：即使在计划经济下，也没有“n只馒头加m只茶叶蛋”这样搭售的。岂能将“n只馒头加m只茶叶蛋”作为一套商品对待，以“套”为计量单位做买卖。你图钱心切，可以理解。但你这种蓄意混淆“价值”、“价格”概念、无视客观实际的诡辩是不成立的。

试问：桌上有5只馒头，能否统计成“1只馒头加2套馒头”，因为其中有4只馒头是按“2只馒头为1套”来计算的？要是可以这样用“套”来统计，数目字就再无直观意义了。.

zhuqingyuan

------有必要引申一下昨天的议论------

一、社会上有万千种商品，假设它们的总价值是n元，你说这万千种商品组合起来就是一套，这套商品的价格是n元/套，这有意思吗？你不感到自己无聊吗？命定这样的“价格”除了为了诡辩外还有什么实际语言、文字意义！

更有意思的是，统计学的认可的、世界通用的价格指数拉氏、派氏计算式，就是分别以前、后期的一套商品（全社会所有商品总组合）的“套”为计量单位，将价值比诡辩为价格比来计算“价格指数”的，这个计算也就必然地违背数学逻辑、违背客观实际。

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我估计：从国务院到国家统计局，前段时间谈及的“价格总水平”，就是指上述的“全社会商品总价值”。当然，其实他们概念不清，自己也不知道自己在说什么！

二、即使在计划经济下，也没有“n只馒头加m只茶叶蛋”这样搭售的。岂能将“n只馒头加m只茶叶蛋”作为一套商品对待，以“套”为计量单位做买卖。你图钱心切，可以理解。但你这种蓄意混淆“价值”、“价格”概念、无视客观实际的诡辩是不成立的。

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计量单位不是可以随意指定的。它必须是大众清晰的数量概念。一般说，计量单位分二类：1、精确定量，如千克、米、秒等度量单位是有国际统一标准的；2、大众比较清晰、明确的定量概念，如一台21寸彩电、一只馒头（2.5两、125克左右）、一只茶叶蛋等。

如果各人随意界定“套”这样的数量单位，人们就无法沟通对方的数量表达。你说桌上有二“套”馒头，别人就不知你说多少，你再解释“‘一套’为‘二只’”，别人还是要换算成4只馒头才能建立数量概念。

如果突破现在社会通用的计量单位，创造出大批类似以上“套”这样的计量单位，数字的“数量”意义也就随着变了。譬如，以前你吃二只馒头饱了，以后你要说吃一套馒头饱了；以前经济学家说物价上涨不能超过5%，以后要说不能超过10%了（因为计量单位变了，相应数字也就变了）。人们可以生存在这样数字乱套（因而概念混乱）的世界中吗？！