flyfuture
有32个被试
依次做难度逐次增加的8份试卷,试卷的类型是同质的。
考虑的因变量有试卷的得分和完成时间。
希望能对这32个被试,通过聚类分析得出高、中、低水平的划分。
问题
1.如何考虑这8份试卷。该用什么标准,赋予8份试卷权重?
谢谢!
shoeda
有32个被试
依次做难度逐次增加的8份试卷,试卷的类型是同质的。
考虑的因变量有试卷的得分和完成时间。
希望能对这32个被试,通过聚类分析得出高、中、低水平的划分。
问题
1.如何考虑这8份试卷。该用什么标准,赋予8份试卷权重?
"难度逐次增加"这句话就已经给出了试卷权重的赋予方法了..
flyfuture
难度逐次增加是物理量上的一个增量,而我需要测量的心理量上的权衡。
例如我的试题是:
no1:2+3,
no2:2+3+6
no3:7+8+1
...
no8:3+2+6+4+9+5+4+7+8
然后测被试的反应时。这时物理难度逐次上升,但我应该以什么标准对这些试题进行权衡考虑呢?