• 综合灌水
  • 书应该怎么写才符合素质教育的理念

极大似然估计最初由德国数据学家 Gauss 于 1821 年提出,但未得到重视,后来, R. A. Fisher 在 1922 年再次提出极大似然的思想,探讨了它的性质,使它得到广泛的研究和应用。

这是国内某著名数理统计教材在极大似然估计开篇第一段的内容,后面是各种定义、定理、公式推导

教材简短一句话,这里面有很多信息值得发散,一个数学家提出了统计学领域极其重要的一个核心思想,他是在研究什么的时候提出了这个想法,为什么后来没有得到重视,虽然这可能有点离题,但是对于读者可能有很多别的启迪。整整100 年以后,Fisher 又是怎么提出这一思想的呢?他做了什么使得这个思想被广泛接受和应用?

回答不了我提出的问题,现在的教材让人看不懂也就不为奇了。

你这些问题都挺好的,不过我觉得并不是教材需要涵盖的内容,以教师评述的方式出现在课堂上或许更好些。如果教材里什么都有,一来臃肿,二来抢了老师的饭碗。如果是照着教材自学的话,现在网络和图书资源这么丰富,要找出这些问题的答案应该也不是很难。

你这问题挺好,不过感觉像是八卦w

学经济的很少有开经济思想史的课,一上来就是经济学原理,造轮子的一上来就是怎么造轮子。其实我觉得,课本中穿插一些历史名人轶事和故事,把思想产生的来龙去脉讲清楚,对理论的讲解有一个前期的铺垫,同时也更有趣,更显有血有肉。比如有一篇叫《 正态分布的前世今生》的系列文章就真心不错。看了关于特斯拉的电影,你就不会只知道特斯拉线圈和爱迪生发明灯泡。学博弈论你可以考虑提前看看《美丽心灵》。一句话:兴趣的培养和历史背景很重要